校長 & 學習曲線
透過其他相關行政人員的能力？運用相關知識、經驗和專家，將使校長有機會成為一個更佳的教學領導者，並透過討論由Janis Everett所發現具有特別幫助的關於校長專業方面的文獻。一位小學校長Everett想告訴教育界相關人員在建設水平需要有一個擁有相同的願景領導團隊為學校發聲。這些教師和其他行政人員必須掌握整體教學領導的重要性，並學習該如何運用它。幫助學校行政人員了解與應用教學領導是主要的目標。
分享行政人員的發展方向與領導教師們成長是對於校長來說最重要的一課，學者對現今教育界現況指出，在Aurora的一所小學裡的教師和行政人員，花費將近三年的時間將自我想法整合入各個學科中。並且從來就沒有對透過自己規劃所產生的結果失望。我們並試圖將行政人員的發展需要，以同樣的方式進行。
允許教師組成教師發展委員會，並且使他們擁有相當程度之自主權以決定他們與訓練者間的角色定位與互動模式。
DeRose強調教學領導作為校長治校藝術的重要性。透過提供行政人員區塊性的時間、資源和相關素材是至關重要的。這一切都是透過創新的想法，來幫助學校進步。
DeRose認為人們同時還需要知道校長所關注的事項是甚麼。 這就如何一個偉大的格言說，直到別人了解你有多麼在乎，你才知道你對於這件事情了解多少。這是如此地真實。這些個人性的連結對於老師願意冒相當程度的風險進行創新是非常重要的。
